Практическая работа по информатике

1.
Program my;
Var a,b,c, min:integer;
Begin
Readln (a, b, c);
if (a<b) and (a<c) then min:=a;
if (b<a) and (b<c) then min:=b else min:=c;
writeln(min);
End.
2.
Program age;
var x, y,max: integer;
Begin
Writeln ("Возраст Саши, возраст Маши");
Readln (x,y);
if x>y then writeln ("Саша старше Маши") else writeln ("Маша старше Саши");
If x=y then writeln ('Возраст Маши равен возрасту Саши');
End.
3.
Program N;
var x:integer;
begin
Writeln('Введите номер дня недели: ');
Readln(x);
if (x = 1)then writeln('Понедельник');
if (x = 2)then writeln('Вторник');
if (x = 3)then writeln('Среда');
if (x = 4)then writeln('Четверг');
if (x = 5)then writeln('Пятница');
if (x = 6)then writeln('Суббота');
if (x = 7)then writeln('Воскресенье');
End.
4.
Данная программа вычисляет количество введенных чисел больше нуля.
Пример исходных данных и результата:
1 пример
x=6
y=-3
z=7
i=2
2 пример
x=0
y=-2
z=-5
i=0

Информатика. Практическая работа

1.    Program abc;

var a, b, c, d, f: integer;

begin

  readln (a, b, c, d);

  f:=(a+b+c+d)/4;

  writeln (f)

end.

2.    Program my;

    var a,b,c,d:integer; x1,x2:real;

    begin

      writeln('Введите коэффициенты');

      readln(a,b,c);

      d:=b*b-4*a*c;

      if (d<0) then writeln('Нет решения')

      else if (d=0) then

      begin

      x1:=-b/(2*a);

      writeln('x=',x1);

    end.

     else begin

     x1:=(-b+sqrt(d))/(2*a);

     x2:=(-b-sqrt(d))/(2*a);

     writeln('x1= ',x1,'x2=',x2);

    end.

3. program my;

    var R1, R2: real;

    begin

       write('Введите данные - ');

       read(R1, R2);

       writeln('Pi = ', pi); 

       writeln('S = ', pi * abs(R1 * R1 - R2 * R2));

end.

Домашнее задание. Информатика. с 190 №6,7

Задание 6

a/b + c/b = m/n

алг   Сложение дробей
цел   a, b, c, m, n
нач

      ввод a, b, c
     m:=a+c

     n:=b
     вывод m,n
кон

Задание 7

y= (1 - x^2  + 5x^4)^2
Пусть x=2, n=x^2, m=x^4, c=5x^4, a=1 - x^2, b=1 - x^2  + 5x^4, p=y

алг Вычисление
цел x, y, m, n, c, a, b, p

нач

      ввод x:=2

      n:=2x2
      m:=4x4

      c:=5x16

      a:=1-4

      b:=80-3

      p=77x77

      p:=y

      y:=5929
      

вывод y

кон

Параграф №30

Задание №7

  Составьте программу, переводящую ГРИС в угол поля из любого исходного положения.

Программа ТОЧКА

нач

пока впереди не стена

нц

прыжок

кц

поворот

пока впереди не стена

нц

прыжок

кц

кон

Задание №8

Составьте программу рисования прямоугольной рамки вдоль края поля при любом начальном состоянии исполнителя 

Программа РАМКА

нач

пока впереди не стена

нц

прыжок

кц

поворот
сделай ЛИН

сделай ЛИН

сделай ЛИН

сделай ЛИН

сделай ЛИН

кон

Процедура ЛИН

нач

пока впереди не стена

нц

шаг

кц

поворот

кон

Домашнее задание по информатике (параграф 29 №7)

1)

программа ЗИГГИ

нач

сделай ЗИГ

сделай ЗИГ

шаг

кон

процедура ЗИГ

нач

шаг

поворот

шаг

поворот

поворот

поворот

шаг

поворот

поворот

поворот

шаг

поворот

кон

2) 

программа КРЕСТ

нач

сделай МЕТ

сделай МЕТ

сделай МЕТ

сделай МЕТ

кон

процедура МЕТ

нач

шаг

поворот

шаг

поворот

поворот

поворот

шаг

поворот

поворот

поворот

кон

3)

программа НОУЗ

нач

сделай ЭН

сделай ОУ

сделай ЭС

кон

процедура ЭН

нач

шаг

шаг

поворот

поворот

прыжок

поворот

поворот

поворот

шаг

поворот

прыжок

поворот

поворот

шаг

шаг

поворот

прыжок

кон

процедура ОУ

нач

прыжок

поворот

шаг 

шаг

поворот

шаг

поворот

шаг 

шаг

поворот

шаг

прыжок

кон

процедура ЭС

нач

поворот

шаг

шаг

поворот

поворот

поворот

шаг

поворот

поворот

поворот

прыжок

прыжок

поворот

поворот

поворот

шаг

кон

4)

программа ЛЕСЕНКА

нач

сделай ГЭ

сделай ГЭ

сделай ГЭ

кон

процедура ГЭ

нач

шаг

поворот

поворот

поворот

шаг

поворот

поворот

поворот

кон

Управление и кибернетика
(домашнее задание по информатике)
20.02.14

1. В приведённом ниже списке найдите соответствие между управляющим и управляемым объектами и заполните таблицу: оркестр, лошадь, тренер, наездник, актёр, дирижёр, водитель, режиссёр, спортсмен, автобус.

Управляющий объект Управляемый объект Дирижер оркестр тренер спортсмен наездник лошадь режиссер актер водитель автобус

2. Первоклассник пришёл домой и увидел, что мама оставила ему записку с информацией о том, как разогреть обед: - открой холодильник, - достань из холодильника жёлтую кастрюлю, - поставь кастрюлю на газовую плиту, - зажги газ, - подожди 5 минут, - выключи газ, - налей из кастрюли суп в тарелку. К какому типу относится данный алгоритм (с обратной связью или без обратной связи?) Поясните свой ответ.

Данный алгоритм не имеет обратную связь. Ведь прежде чем приступить к следующему шагу, первоклассник не смотрит на состояние предыдущего объекта

3. Внесите изменения в алгоритм, приведённый в задаче 2, таким образом, чтобы мама предусмотрела следующие ситуации, когда: а) в холодильнике две жёлтых кастрюли, б) дома нет спичек и нечем зажечь газ, в) газ вообще отключен из-за аварии, г) часы остановились.

А) -открой холодильник,    - достань из холодильника желтую кастрюлю, которая стоит на верхней полке, - поставь кастрюлю на газовую плиту, - зажги газ, - подожди 5 минут, - выключи газ, - налей из кастрюли суп в тарелку. Б) - открой холодильник, - достань из холодильника жёлтую кастрюлю, - поставь кастрюлю на газовую плиту, - возьми зажигалку папы и зажги газ, - подожди 5 минут, - выключи газ, - налей из кастрюли суп в тарелку. В) - открой холодильник, - достань из холодильника жёлтую кастрюлю, - налей из кастрюли суп в тарелку. - поставь тарелку в микроволновую печь, - включили таймер на 5 минут - подожди 5 минут, - достань тарелку из микроволновой печи. Г) - открой холодильник, - достань из холодильника жёлтую кастрюлю, - поставь кастрюлю на газовую плиту, - зажги газ, - подожди, пока суп закипит - выключи газ, - налей из кастрюли суп в тарелку.

4. Приведите примеры использования встроенных в бытовые приборы микропроцессоров (3-4 примера).

1)    автоматизируются функции стирки - стиральная машина 2)    функции охлаждения продуктов - холодильник 3)    функции подогрева пищи – микроволновая печь

5. Какие из приведённых ниже систем относятся к САУ, а какие  - к АСУ: - система противопожарной сигнализации, - компьютеризированная система «Метеоролог», - компьютеризированная система управления предприятием, - станок с числовым программным управлением, - «автопилот» в самолёте, - компьютеризированная система управления электроснабжением.

АСУ: - компьютеризированная система «Метеоролог», - компьютеризированная система управления предприятием, - станок с числовым программным управлением САУ: - система противопожарной сигнализации, - «автопилот» в самолёте, - компьютеризированная система управления электроснабжением

Определение и свойства алгоритма

Алгоритм - понятное и точное предписание исполнителю выполнить конечную последовательность команд, приводящую от исходных данных к искомому результату

Дискретность алгоритма:
Процесс решения задачи должен быть разбит на последовательность отдельно выполняемых шагов

Понятность алгоритма:

Алгоритм, составленный для конкретного исполнителя, должен включать только те команды, которые входят в СКИ (система команд исполнителя)

Точность алгоритма:
Каждая команда алгоритма должна определять однозначное действие исполнителя

Конечность алгоритма:
Исполнение алгоритма должно завершиться за конечное число шагов

(конспект выполнили Крохалева Анна и Бозова Елизавета)